MINT Fortbildung für Lehrer aus ganz NRW an der RIV

Ahaus Wann ist der Aufprall heftiger: Wenn ein Auto mit 100 km/h gegen die Wand fährt oder bei einem Frontalzusammenstoß mit einem Auto, das ebenfalls mit Tempo 100 unterwegs ist? Diese Frage lässt sich zweifelsfrei beantworten. Im Physikunterricht - im Autoscooter.

"Das Tempo beträgt dann aber zehn km/h", beruhigte Prof. Dr. Theodor Duenbostl gestern 16 Realschullehrer aus ganz NRW in der Realschule im Vestert bei der Fortbildung "Schülerexperimente im Physikunterricht".

Der Wiener baut auf das praktische Element im Unterricht - unter Einsatz neuester Medien. Wie im Autoscooter im Wiener Prater: Da sind die Schüler bei ihrem Frontalcrash wie beim Fahren gegen die Bande mit Sensoren ausgerüstet. Das Ergebnis ist dann nachher auf dem PC nachzulesen: Die Kurven verlaufen nahezu gleich.

Gütesiegel MINT

"Messsystem mit PC-Sensoren" heißt der Vortrag, den Professor Duenbostl natürlich auch mittels moderner Technik hält. Eingeladen nach Ahaus hat ihn die Landesvereinigung der Arbeitgeberverbände NRW: Die hat, wie berichtet, vor zwei Jahren die Realschule im Vestert mit dem Gütesiegel MINT ausgezeichnet als Schule, die besondere Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht aufweisen kann. MINT steht dabei für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. "Es gibt 28 Realschulen mit diesem Gütesiegel in NRW, und das bei einer Gesamtzahl von 550", betonte Dr. Heike Hunecke vom Landesverband der Arbeitgeberverbände. Das Gütesiegel sei nicht mit einem Geldpreis verbunden sondern mit Förderangeboten für Schüler und Lehrer. So freute sich Dr. Hunecke über den Vorschlag von Jochen Grosfeld, Konrektor der Realschule im Vestert, für eine Lehrerfortbildung zum Thema "Schüler experimentieren". So nahmen die Lehrer aus den MINT-Realschulen gestern auf den Schülerbänken Platz und durften die zahlreichen kreativen Experimente durchführen, mit denen in Ahaus den Schülern das Fach Physik näher gebracht wird - "nach dem Motto wir lernen voneinander", so Jochen Grosfeld.

Nutznießer sollen schließlich die Schüler sein, deren Interesse an naturwissenschaftlichen Fächern geweckt und erhalten bleiben soll - und das wünschen sich nicht nur die Lehrer, sondern auch die branchenspezifischen Arbeitgeberverbände. ewa

(Quelle: Münsterland-Zeitung.de)