Seit
Beginn des Schuljahres proben circa 30 Schülerinnen und Schüler
unter Leitung von Frau Artmeyer-Wanning und Herr Tarner einmal die
Woche fleißig, um das Bühnenstück "Die Rache der Igel" aufzuführen. Singen, tanzen, schauspielern – das Muscial verlangt den
Darstellern viel ab, aber es wird immer wieder mit viel Spaß
und Begeisterung geprobt! Wer sich also angesprochen
fühlt, darf sehr gerne mittwochs in der 7. und 8. Stunde im Raum
051 vorbeischauen!
Welches Theaterprojekt dem Musical folgen wird, steht aktuell noch nicht fest, sicher ist jedoch, dass es nach „Der Rache der Igel“ mit einem Theaterstück weitergehen wird, dessen Premiere dann kurz vor den Sommerferien geplant ist.
Die Rache der Igel
„Schon wieder ist einer von uns begraben!“ klagt ein Igel in der
Eingangsszene des Musicals „Die Rache der Igel“, das am letzten Freitag in der
Mediothek unserer Schule Premiere hatte. Da sich in der letzten Zeit die
Todesfälle unter den Igeln häuften und die alleinige Todesursache stets das
unglückliche Zusammentreffen von Ige
ln und Autos war, beschließt die
Igelversammlung, dieses Schicksal nicht länger hinzunehmen und mit der schnell
gegründeten Igelinitiative „Igel-Power“ gegen die Autos vorzugehen. Doch die
Gründung einer solchen Initiative allein verspricht noch keine Aussicht auf
Erfolg und so holt sich die Igelversammlung Hilfe beim weisen Professor
Spitzigel, der auch tatsächlich einen Rat weiß – sehr zur Freude der
Versammlung. Mithilfe eines Geheimmittels gelingt es den Igeln dann auch, gegen
die Autos vorzugehen. Mehr noch: Sie zerstören sogar eine Vielzahl von Autos
und sorgen damit in der Welt der Hasen, die sich lieber durch intensives
Fitness-Training vor den Autos schützen wollen, für Verwunderung und in der
Welt der Erwachsenen für Angst und Schrecken. Als die Wirkung des Geheimmittels
dann jedoch langsam nachlässt, springen einige Kinder den Igeln bei und
versuchen, diesen zu helfen. Ob dieses Engagement von Erfolg gekrönt ist, sei
an dieser Stelle noch nicht verraten, denn es stehen noch zwei Aufführungen an.
| < Zurück | Weiter > |
|---|




